Меню

Как устроен самолет для детей: Книга: «Как устроен самолёт?» — Люрс, Вагенфельд. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-496-03018-2

Category: Разное

Содержание

Авиация для детей

Зачем нужны разные самолеты?


— «А что такое «сверхзвуковые скорости и сверхзвуковые самолеты?»- спросил Петр Иванович Таблеткин.


— «Сверхзвуковыми называют самолеты, которые летают так быстро, что обгоняют звук от своего полета. Самолет уже пролетел, а звук до нас ещё не дошел. Такие самолеты летают в два раза быстрее обычных реактивных самолетов», — пояснил механик.


— «Я хочу полететь завтра на Остров Пальм на сверхзвуковом самолете!»- оживился Петр Иванович.


— «Долететь-то можно, но приземлиться, скорее всего, не получится. Остров то маленький, и сверхзвуковой самолет не успеет затормозить на летном поле», — уточнил Винтов.


— «А зачем нужны такие небольшие самолеты как тот, у которого мы стоим? Он с винтом, а значит медленно летает. И на нем быстро не долетишь. А вдобавок он еще и маленький. А это значит, что на нем много грузов не перевезешь. Зачем тогда он вообще нужен?» — спросил Петр Иванович.


— «О! Это очень важный и очень нужный самолет. У него есть одно чрезвычайно важное свойство. Видите, у этого самолета есть два больших крыла. И они расположены одно над другим, поэтому он может взлетать и садиться на очень маленькие площадки. И даже может сесть на пятачок земли на островке или в лесу».


Задание детям: А ты знаешь, что такое «пятачок земли» и откуда взялось это слово? (Пятачок — это пятикопеечная монета. Сейчас таким словом еще называют пятирублевую монету. Пятачком называют еще очень небольшой кусочек земли. А еще есть пятачок у поросенка — он тоже круглый и небольшой).


Ответ: Пятачок — это пятикопеечная монета. Сейчас таким словом еще называют пятирублевую монету. Пятачком называют еще очень небольшой кусочек земли. А еще есть пятачок у поросенка — он тоже круглый и небольшой.


Техник Винтов продолжил: «Там, где не сможет сесть реактивный самолет, сможет приземлиться этот самолетик. Поэтому такие самолеты у нас летают на короткие расстояния в ближайшие села и развозят в них пассажиров и грузы. Сначала пассажиров и грузы доставляют большие реактивные самолеты в центральный большой аэропорт. А уже из него на маленьких самолетах их доставляют из этого большого города и главного аэропорта в небольшие городки и села».

основные части и их названия

Многие люди задаются вопросом: как устроен самолет? Ведь именно благодаря специальной конструкции такого транспортного средства и используемым материалам столь большие и тяжелые лайнеры способны подниматься в воздух. Основные составляющие:

  • крылья;
  • фюзеляж;
  • «оперение»;
  • взлетно-посадочное устройство;
  • силовая установка;
  • управляющие системы.

Каждая из этих составляющих имеет особое устройство и может содержать различные типы комплектующих элементов в зависимости от конкретной модели летательного аппарата. Подробное описание частей самолета позволит не только узнать, как он устроен, но и понять принцип, по которому удается осуществлять перелеты на высокой скорости.

Устройство самолета

Фюзеляж

Фюзеляж – это корпус, который включает в себя несколько составляющих. Он собирает в единую систему крылья, хвостовое оперение, силовую установки, шасси и прочие элементы. В корпусе размещаются пассажиры, если рассматривать устройство пассажирского самолета. Также в этой части размещают оборудование, топлива, двигатели и шасси. В этой части размещают любую полезную нагрузку, будь то пассажиры, багаж или транспортируемое оборудование/товары. Например, в военных воздушных судах в этой части располагают оружие и прочую военное снаряжение. Характерная обтекаемая каплеобразная форма корпуса позволяет минимизировать сопротивление во время движения воздушного судна.

Крылья

Перечисляя основные части самолета, нельзя не упомянуть крылья. Крыло летательного аппарата состоит из двух консолей: правой и левой. Главная функция этого элемента заключается в создании подъемной силы. В качестве дополнительной помощи для этих целей многие современные самолеты имеют фюзеляж с плоской нижней поверхностью.

Крылья самолета также оснащены необходимыми «органами» для управления во время полета, а именно для осуществления поворотов в ту или иную сторону. Для улучшения характеристик взлета и посадки крылья дополнительно оснащены взлетно-посадочными механизмами. Они регулируют движение самолета в момент взлета, пробега, а также осуществляют контроль взлетной и посадочной скоростей. В некоторых моделях устройство крыла самолета позволяет размещать в нем топливо.

Помимо двух консолей крылья также оснащены двумя элеронами. Это подвижные составляющие, благодаря которым удается управлять воздушным судном относительно продольной оси. Функционируют эти элементы синхронно. Однако отклоняются они в разные стороны. Если один наклоняется вверх, то второй – вниз. Подъемная сила на консоли, отклоненной вверх, уменьшается. За счет этого осуществляется вращение фюзеляжа.

Вертикальное оперение

Оперение

Устройство самолета также включает «хвостовое оперение». Это еще один значимый элемент конструкции, который включает киль и стабилизатор. Стабилизатор имеет две консоли, подобно крыльям летательного аппарата. Главная функция этой составляющей заключается в стабилизации движения воздушного судна. Благодаря этому элементу самолету удается сохранять требуемую высоту во время полета при различных атмосферных воздействиях.

Киль – составляющая «оперения», которая отвечает за сохранение нужного направления во время движения. Для смены направления или высоты предусмотрено два специальных руля, с помощью которых осуществляется управление этими двумя элементами «оперения».

Стоит учитывать, что части самолета названия могут иметь разные. Например, «хвостом» воздушного судна в некоторых случаях называют заднюю часть фюзеляжа и оперение, а иногда это понятие используют, чтобы обозначить исключительно киль.

Шасси

Эта часть воздушного судна также называется взлетно-посадочным устройством. Благодаря данной составляющей обеспечивается не только взлет, но и мягкая посадка. Шасси представляет собой целый механизм различных устройств. Это не просто колеса. Устройство взлетно-посадочного механизма намного сложнее. Одна лишь его составляющая (система уборки/выпуска) представляет собой непростую установку.

Силовая установка

Именно за счет работы двигателя авиалайнер приводится в движение. Силовая установка обычно располагается либо на фюзеляже, либо под крылом. Чтобы понять, как работает самолет, надо разобраться в устройстве его двигателя. Основные детали:

  • турбина;
  • вентилятор;
  • компрессор;
  • камера сгорания;
  • сопло.

В начале турбины расположен вентилятор. Он обеспечивает сразу две функции: нагнетает воздух и охлаждает все составляющие мотора. За этим элементом находится компрессор. Под большим давлением он переносит поток воздуха в камеру сгорания. Здесь воздух перемешивается с топливом, и полученная смесь поджигается. После этого поток направляется в основную часть турбины, и она начинает вращаться. Устройство турбины самолета обеспечивает вращение вентилятора. Таким образом обеспечивается замкнутая система. Для работы двигателя требуется лишь постоянно подводить воздух и топливо.

Сборка простых самолётов

Классификация воздушных судов

Все авиалайнеры подразделяются на две основные группы в зависимости от назначения: военные и гражданские. Главное отличие самолетов второго типа заключается в наличии салона, который оборудован специально для транспортировки пассажиров. Пассажирские воздушные суда, в свою очередь, делятся на магистральные ближние (летают на расстояния до 2000 км), средние (до 4000 км) и дальние (до 9000 км). Для перелетов на большие расстояния используются авиалайнеры межконтинентального типа. Также в зависимости от разновидности и устройства такие летательные аппараты различаются по весу.

Конструктивные особенности

Устройство авиалайнера может быть различны в зависимости от конкретного типа и предназначения. Самолеты, сконструированные по аэродинамической схеме, могут иметь разную геометрию крыльев. Чаще всего для пассажирских полетов используют воздушные судна, которые выполнены по классической схеме. Вышеописанная компоновка основных частей относится именно к таким авиалайнерам. У моделей этого типа укорочена носовая часть. Благодаря этому обеспечивается улучшенный обзор передней полусферы. Главным недостатком таких самолетов является относительно невысокое КПД, что объясняется необходимостью применения оперения большой площади и, соответственно, массы.

Еще одна разновидность самолетов носит наименование «утка» из-за специфической формы и расположения крыла. Основные части в этих моделях размещены не так, как в классических. Оперение горизонтальное (устанавливающееся в верхней части киля) расположено перед крылом. Это способствует увеличению подъемной силы. А также благодаря такому расположению удается уменьшить массу и площадь оперения. При этом оперение вертикальное (стабилизатор высоты) функционирует в невозмущенном потоке, что значительно повышает его эффективность. Самолеты этого типа более просты в управлении, чем модели классического типа. Из недостатков следует выделить уменьшение обзора нижней полусферы из-за наличия оперения перед крылом.

Facebook

Twitter

Вконтакте

Одноклассники

Google+

Видео: как устроен самолет

Самолет — поистине чудо техники. Человек сумел создать почти совершенный летательный аппарат, и сегодня мы без проблем за пару часов преодолеваем сотни и тысячи километров. Как устроен самолет, и почему он летает?

Это технически сложная конструкция, и чтобы объяснить ее работу, понадобится целая лекция и не одна статья. Но попробуем вкратце описать, как функционирует аппарат.

Главная задача приведения его в движение ложится на двигатели. В самолете они очень мощные. Машина может прекрасно прийти в движение и от одного двигателя, но при сборке аппарата в него устанавливаются их несколько, потому что если откажет один, его заменит другой.

Крылья воздушного транспорта обеспечивают аэродинамическую устойчивость, пилоты с помощью них управляют самолетом. Крылья помогают аппарату взлетать. В их конструкции предусмотрены закрылки, посредством которых регулируется подъемная сила. Пилот при управлении может изменять угол подъема крыльев. Важную роль играет и хвост самолета. С помощью стабилизатора и киля на хвосте можно изменять и удерживать нужную высоту при различных условиях в атмосфере. Если самолет нужно немного развернуть, пилоту будет управлять килем.

Шасси — это колеса самолета. С помощью них машина разгоняется и останавливается, опускаясь на землю. Это устройство называется взлетно-посадочным. Шасси представляет собой довольно сложный механизм. При посадке судна на него идет колоссальная нагрузка. Колесная база должна быть очень крепкой. Шасси выпускаются и убираются внутрь самолета, когда они уже не нужны, то есть когда воздушное судно взлетает.

Пассажиры и экипаж располагаются в фюзеляже самолета. Это корпус, в котором несколько отделов и частей. Здесь же находится и отсек для багажа. Фюзеляж — очень сложная система, при его создании важно учитывать все мелочи, ведь люди должны быть в безопасности, им необходимо обеспечить все удобства при полете. В корпусе над сиденьями каждого пассажира есть кислородная маска. Она автоматически выпадает на уровень головы каждого пассажира при разгерметизации. Инженеры уделяют большое количество времени конструированию и строительству судна.

Авиастроительный завод

Есть в самолете и специальные приспособления, предназначенные на случай тушения двигателей при возгорании. Сегодня современные самолеты оснащаются «умными» технологиями, способными справляться с ситуацией частичной потери управления.

При создании воздушного судна инженеры выполняют очень сложные задачи, ведь машина должна без проблем взлететь и благополучно приземлиться. Здесь важно проведение точных и серьезных расчетов, обеспечение исправной работы многочисленных систем аппарата, в том числе системы жизнеобеспечения. На первом месте, безусловно, стоит гарантия безопасности людей при перелете.

От кальки к 3D-модели. Как сегодня проектируют легендарные самолеты «ИЛ» | Люди | Общество

«Ил-2 нужен нашей армии как воздух, как хлеб… Нам нужны не МИГи, а Ил-2. Если завод думает отбрехнуться от страны, и давать по одному ИЛ-2 в день, то жестоко ошибается и понесет за это кару. Прошу вас не выводить правительство из терпения и требую, чтобы выпускали побольше ИЛов. Предупреждаю последний раз. Сталин».


Телеграмма от Иосифа Сталина. Фото: АиФ / Алексей Богданов

Копия этой правительственной телеграммы, отправленной в годы ВОВ, находится в музее конструкторского бюро Ильюшина. Тогда выпуск одного самолета в день – немыслимая даже по меркам современности скорость производства – считался недостаточным. В конструкторском бюро Ильюшина стали выпускать больше ИЛ-2, за бронированный корпус названных «летающими танками», и обеспечили советским войскам огромное преимущество в воздушных боях. После войны здесь проектировали и неприхотливые и вместительные гражданские самолеты, такие, как знаменитый ИЛ-18. В двадцать первом веке задачи вновь – военные. Главный заказчик – военно-воздушные силы России.


Сергей Ильюшин с сотрудниками конструкторского бюро рядом с пассажирским ИЛ-18. Фото предоставлено пресс-службой ОАО «Ил». Фото предоставлено пресс-службой ОАО «Ил»

Как устроен самолет?

Закрытая охраняемая территория конструкторского бюро напоминает некое советское НИИ, где ведутся секретные разработки. О государственной тайне все сотрудники знают не понаслышке – в их руках, в ежедневной рабочей рутине – будущие составляющие оборонного комплекса страны. Среди конструкторов – очень много молодежи, многие попали сюда сразу после вуза, не имея практического опыта. Здесь говорят – главное голова и руки, остальному научат.

«Об авиации я мечтала с детства, — говорит инженер-конструктор Анна Свириденко. – Я люблю небо. А в небо летает что? Птицы и самолеты. До птиц не добралась, а к самолетам поближе. Мне всегда было интересно, как же летает самолет?»

Анна признается, окончательно поняла это уже после окончания университета, когда вышла на работу, стала конструктором. Но всегда, когда ей нужно куда-то лететь, старается садиться у окна, чтобы во время полета наблюдать за механизацией крыла, следить за закрылками и предкрылками по время взлета и посадки.

На самолетах производства «ИЛ» Анна не летала никогда – сейчас здесь работают, в основном, над военными и военно-транспорт ными суднами. Ее коллега Сергей Рожков, сотрудник отдела норм и контроля, все-таки успел, с 1986 году, полететь на пассажирском ИЛе. Почти сразу после этого модель убрали из гражданской авиации.


Анна Свириденко Фото: АиФ / Алексей Богданов

«Помощники» для конструктора

Сергей занимается проверкой всей проектной документации, созданной конструкторами – на соблюдение ГОСТов, отраслевых норм. Вдоль стены его кабинета – стеллаж, заставленный десятками пухлых папок. Все это нормативные документы. Современным специалистам чуть проще, чем их предшественникам – все документы хранятся еще и в электронном виде, их легко найти и просмотреть – всего за пару кликов мышью. Десятки лет назад сотрудникам приходилось либо держать все в голове, либо искать по рядам с папками. Но, как говорит, Сергей, все знать невозможно, важно понимать, что и где посмотреть.

Сейчас в распоряжении конструкторов – компьютеры и 3D-моделирование – благодаря этому, сотрудники имеют представление, как в действительности будет выглядеть та или иная деталь. Казалось бы, мелочь, но раньше конструкторы работали только с чертежами, а они от трехмерного изображения очень далеки. Реальный вид детали можно было воссоздать только воображением.


Сергей Рожков. Фото: АиФ / Алексей Богданов

«Наверное, 50 лет назад наши предшественники работали практически также, только проверяли все документы вручную – они были на кальках. Но на качестве это не сказывалось нисколько. Нам, конечно, больше повезло — у нас компьютеры, автоматизация, и это сильно сокращает время проверки» — говорит Сергей Рожков.


КБ Ильюшина Фото:  Аиф / Алексей Богданов

Несмотря на автоматизацию и электронный документооборот, свои замечания конструкторам «контролеры» чаще всего пишут по старинке – ручкой или карандашом, прямо на чертеже. Говорят, это по-прежнему самый простой и понятный способ донести информацию без лишних слов.

Кстати со стереотипами о своей профессии конструкторы сталкиваются нередко. «Когда я рассказываю кому-то, что я инженер-конструктор и занимаюсь моделированием, делают круглые, если не квадратные глаза и говорят: ой, чертишь? Почему-то у всех возникает ассоциация огромного кульмана, лекала, линейки и карандашей» — рассказывает Анна Свириденко. Уточняет — некоторые коллеги подобным развлекаются до сих пор, но это — скорее хобби.


3D-модель детали. Фото: АиФ / Алексей Богданов

«Над созданием одного самолета трудятся тысячи людей, — говорит начальник одного из отделов Владимир Ткаченко. — Сергей Ильюшин говорил такую фразу: создать трудоспособный коллектив единомышленников, несравненно труднее, чем самый хороший самолет. То есть человеческий коллектив это всегда самое главное».


Конструкторы «ИЛ» советского периода. Фото предоставлено пресс-службой ОАО «Ил»

И снова военные

Конструкторы трудятся над одной из самых перспективных моделей – военно-транспортным ИЛ76мд90а. Это модификация ИЛ-76, разработанного еще в 60-е, но с новыми топливными системами, новым крылом, новым пилотажно-навигационным оборудованием и другими усовершенствованиями. Сейчас в Ульяновске строится 5 таких машин, ожидается, что уже в этом году сдадут военным первый готовый самолет. В следующем году — еще минимум две машины. Всего по контракту их предполагается 39.


В экспериментальном самолете Фото: АиФ / Алексей Богданов

«Потребность в этой машине растет, — поясняет Владимир Ткаченко. – ИЛ-76 – рабочая лошадка, она нужна МЧС, летает во все страны, оказывает помощь и при землетрясении, и при наводнении, на ее базе сделан самолет-пожарник, десантные самолеты, сделана машина для подготовки космонавтов.

Но у 76-го – не экономичные двигатели. Самолету даже запрещали летать за границу. А в новой модели – двигатели нового поколения, более мощные, экологичные».

Прямо на территории конструкторского бюро расположен ангар с испытательной лабораторией, где проходят испытания на ресурс самолета. Одну из машин пришлось «принести в жертву» испытателям – сейчас она стоит на земле, и как говорят сотрудники, ее буквально раздирают на части. Задача – с помощью специальной системы давать борту максимальные нагрузки и отслеживать, какой запас прочности она имеет, где есть уязвимые места. Все уязвимости обследуются – и готовятся рекомендации, как их укрепить. К тому же, исследования позволяют проверить, сколько полетов способны выдержать старенькие ИЛ-76 – чтобы более точно вычислить их ресурс прочности и определить судьбу немолодых уже самолетов.


Система, которая «нагружает» подопытный самолет Фото: АиФ / Алексей Богданов

По государственной программе вооружения заказано еще 62 военно-транспортных ИЛ-112В, 40 самолетов-заправщиков ИЛ-478. Сейчас задача авиаконструкторов – найти четкий баланс между технологиями надежными и проверенными, и технологиями новейшими, перспективными». В целом это отвечает принципам работы самого создателя «ИЛ» Сергея Ильюшина. Как вспоминал его преемник, Герман Новожилов, Ильюшин всегда говорил – самолет должен быть оснащен по последнему слову техники, потому что ему предстоит служить десятилетия, и он не имеет права устареть. С другой стороны, важно не переборщить. «Можно заложить столько нового, что машина вообще не поднимется в воздух».


Памятник Сергею Ильюшину во дворе конструкторского бюро. Фото: АиФ / Алексей Богданов

Смотрите также:

NI вспомнил об уникальном советском самолете — Российская газета

Кажущиеся сейчас анахронизмом гидросамолеты в начале ХХ века считались королями неба. Они активно использовались в мировой войне для разведки, наведения артиллерийского огня и спасательных операций.

После 1945 года эти машины постепенно вытеснялись реактивными с более обширным радиусом действия, но ставшие непримиримыми соперниками сверхдержавы не оставляли намерений использовать гидросамолеты для стратегических целей.

У Соединенных Штатов имелся Martin P6M SeaMaster — дозвуковой стратегический бомбардировщик-амфибия с дальностью полета до 1,2 тысячи километров (около 750 миль) и максимальной скоростью до 1,1 тысячи километров в час (700 миль в час).

СССР, желавший достичь паритета в этом вооружении, довольно быстро опередил оппонента — предложенный ОКБ Мясищева проект М-70 был не просто гидросамолетом-бомбардировщиком, способным нести ядерное оружие, он был сверхзвуковым — скорость достигала 1,7-2,4 тысячи километров в час. При этом один из вариантов самолета был способен запускать крылатые ракеты с высоты в 21 километр, второй — с 15 километров.

— Советские конструкторы выполнили гидросамолет в соответствии с концепцией обычных бомбардировщиков 1950-х годов, в которых упор делался на высотную и высокоскоростную атаку, чтобы избежать перехвата. Это был период до появления ракет класса «земля-воздух», — отмечает обозреватель.

Ссылаясь на книгу Ефима Гордона и Сергея Комиссарова об отечественных нереализованных проектах самолетов 1925-2010 годов, Пек приводит задачи, которые возлагались на М-70. Так, самолет должен был выполнять атаки крылатыми ракетами или обычными бомбами по кораблям противника в любую погоду и любое время суток с различных высот, а также осуществлять разведку и целеуказание для подводных лодок. Обращает на себя внимание возможность гидросамолета дозаправляться с субмарин.

— При этом конструкция М-70 была весьма изящной — обтекаемый с двумя двигателями в верхней части крыльев. Отличительной особенностью самолета была ходовая часть: три убирающиеся гидролыжи — одна в носовой части, две — под крыльями, а также убирающееся подводное крыло под фюзеляжем. Экипаж самолета составлял всего три человека, — пишет Пек.

Развитию проекта помешала разработка сверхзвуковых бомбардировщиков наземного базирования, которую вели в самом же КБ Мясищева. Они были лучше по показателям, к тому же их было достаточно для стратегических целей СССР. Вдобавок потребность в стратегических бомбардировщиках-амфибиях, как и во многих других экзотических проектах самолетов, исчезла с появлением баллистических ракет, которые могли преодолевать континенты за считанные минуты.

В самолет с ребенком: простые советы родителям


Как правило, быстрее всего добраться с ребенком до места отдыха можно только на самолете. Этот процесс, с учетом регистрации багажа, прохождения паспортного контроля, ожидания, взлета и посадки, длительного сидения на одном месте, является утомительным и для взрослого человека. Что уж говорить о маленьких детях – для них, в силу возраста, физических особенностей и зависимости от четкого режима дня такое путешествие может стать весьма непростым испытанием.


Опытные путешественники знают ряд нехитрых секретов, которые помогут родителями получать удовольствие от путешествия с ребенком любого возраста.


Причины детских капризов


Одна из главных причин детского плача и нервозности в дороге – сильный дискомфорт, от которого малыши страдают при взлете и посадке. Дело в том, что у маленьких детей еще недостаточно сформирован вестибулярный аппарат – до 5 лет проход, соединяющий полость носа с ухом, по-научному говоря, евстахиева труба, физиологически еще не развит. Поэтому у детей в полете не просто уши закладывает, им бывает по-настоящему больно. Помните, что особенно неприятно при авиаперелете и детям и взрослым, если они отправились в дорогу с насморком. Таким пассажирам рекомендуется тщательно очищать носовые пазухи перед взлетом и посадкой, иметь при себе средства от насморка, чтобы впоследствии избежать риска появления отита.

 


Еще одной серьезной причиной капризов ребенка является нарушенный из-за перелета режим дня, когда сбиваются привычные часы приема пищи, дневного и ночного сна. Особенно это заметно при поздних вылетах: малыш уже должен спать, но вынужден бодрствовать. В таком случае можно применить успокоительные средства, чтобы помочь ребенку заснуть в непривычной обстановке, разумеется, предварительно необходимо проконсультироваться с детским врачом.


Как облегчить ребенку перелет


Помочь маленькому пассажиру перенести неприятные моменты во время полета можно, например, закапав ему в нос перед взлетом и посадкой подходящий по возрасту сосудосуживающий препарат – будет меньше уши закладывать. Не забудьте заранее получить информацию о подходящих для этого каплях у детского врача.


Можно использовать и «народные» способы. Одна из проверенных временем методик – в виде занимательной игры научить ребенка правильно продувать носик и делать глотательные движения, чтобы избавиться от заложенности ушей. И грудным детям, и тем, кто постарше рекомендуется давать пить маленькими глотками воду или сок. Также ребенку постарше можно предложить леденец или конфетку или во время взлета и посадки вместе с ним тихонечко имитировать гудящие звуки, чтобы освоить методику правильного дыхания при перепадах давления.


Если малыш научится правильно дышать при взлете и посадке, это поможет и от заложенных ушек и от накатывающих приступов тошноты. Кстати, специалисты рекомендуют не перекармливать ребенка перед дорогой, тогда и тошнить его будет меньше. Прихватите с собой что-нибудь кисленькое – яблоки, леденцы или жевательный мармелад, кислое также помогает справиться с тошнотой.


Также помогают избежать детских капризов в самолете два проверенных средства: во-первых, родителям рекомендуется сохранять терпение и спокойствие и помнить, что дети берут пример со взрослых, «ловят» их настроение, поэтому легко копируют взрослую нервозность. Во-вторых, нужно уметь отвлечь внимание ребенка, переключать его на что-то позитивное и интересное. Советуем захватить с собой любимую игрушку малыша (только проследите, чтобы это не оказалась надоедливая «пищалка», соседи вам за нее спасибо не скажут), запаситесь в полет устройством для просмотра мультфильмов, книжкой, играми. Ряд авиакомпаний предусмотрительно выдает своим юным пассажирам перед взлетом специальные наборы для творчества, где есть фломастер, бумага для рисования или раскраска.


Что касается детской «экипировки», конечно, стоит запастись салфетками – влажными и сухими, для грудничков захватить несколько подгузников и пеленок. Взрослому, путешествующему с ребенком, не помешает и для себя прихватить на всякий случай в самолет сменную футболку.


Информация от авикомпаний: билеты для детей, регистрация и багаж


На маленького пассажира, вне зависимости от возраста, полагается авиабилет. В этом случае различают две возрастные категории детей: до 2 лет – инфант (код INF) и от 2 до 12 лет – чайлд (код CHD). В зависимости от этих категорий родители получают скидки от полной стоимости билета. Обычно для инфанта скидка составляет 90% без предоставления отдельного места. Для ребенка, которому от 2 до 12 лет, билет, как правило, оформляется со скидкой 50% от полного тарифа.


Путешественникам с детьми советуем пораньше прибывать на регистрацию, чтобы успеть зарезервировать наиболее удобные места. Если ваш ребенок совсем маленький, в полете вам понадобится специальная люлька. Вы можете заранее заказать ее у авиакомпании или попросить у бортпроводников уже в самолете.


Имейте в виду: при взлете и посадке, а также при попадании в зону турбулентности ребенка нужно держать на руках. Как правило, люлька рассчитана на детей весом от 8 до 12 кг, уточняйте эту информацию в авиакомпании до полета.



Детское питание можно брать в салон самолета без ограничений: на него не распространяется правило относительно объема жидкостей, проносимых на борт. Кроме того, на некоторых рейсах можно заказать «детский обед», куда также входит детское питание и сок.


Что касается коляски, то некоторые авиакомпании позволяют в багаж ее не сдавать, тогда она отдается бортпроводникам у входа в самолет. Уточняйте только, где вы потом сможете получить коляску обратно: сразу на выходе из салона самолета или с прочим багажом на конвейерной ленте. Если же авиакомпания заставляет сдавать коляску в багаж, то, увы, придется дожидаться ее получения дольше обычного багажа. Чаще всего коляска, считающаяся нестандартным багажом, выдается позже остальных вещей.


Запаситесь необходимыми знаниями и вещами, тогда путешествие на самолете с ребенком станет для вас, дорогие родители, не испытанием на прочность, а временем, полным радости и совместных открытий.


Счастливого пути!

Самолет

— Дети | Britannica Kids

Чтобы понять, как может летать самолет, сначала необходимо знать его различные части. Основными частями являются планер, система питания, органы управления полетом и приборы.

Планер

Планер включает фюзеляж, крылья, хвостовое оперение и шасси. Фюзеляж — это корпус самолета. Он состоит из жесткого каркаса и покрытия из алюминия, магния, литого пластика или стекловолокна.

Крылья самолета имеют несколько движущихся частей.Закрылки и предкрылки представляют собой шарнирные детали, которые пилот регулирует для увеличения размера поверхности крыла. Это изменяет количество силы, создаваемой крылом. Элероны — это шарнирные детали, которые пилот перемещает для поворота самолета.

Задняя часть самолета называется хвостовой. Горизонтальный стабилизатор — это часть хвостового оперения, часто напоминающая небольшое крыло. Он предотвращает качку самолета или раскачивание вверх и вниз. Подъемник навешивается на горизонтальный стабилизатор. Он поднимает или опускает носовую или переднюю часть самолета.Вертикальный стабилизатор часто выглядит как плавник. Он предотвращает рыскание или раскачивание летательного аппарата из стороны в сторону. Руль направления связан с вертикальным стабилизатором. Он контролирует движение из стороны в сторону.

Шасси состоит из резиновых покрышек и амортизаторов. У большинства самолетов есть два основных колеса или пары колес и еще одно колесо для поддержки хвоста. У некоторых самолетов есть колеса, которые складываются, когда самолет находится в воздухе.

Система питания

Система питания самолета включает один или несколько двигателей, а иногда и пропеллеры.Двумя основными типами двигателей являются поршневые и реактивные двигатели. Возвратно-поступательный или поршневой двигатель вращает пропеллер. Вращение пропеллера обеспечивает большую часть силы для движения самолета вперед. Поршневые двигатели обычно используются на небольших самолетах. Реактивный двигатель перемещает самолет вперед, выбрасывая выхлопные газы назад. Реактивные двигатели распространены на больших коммерческих и военных самолетах. Некоторые небольшие самолеты имеют турбовинтовой двигатель, который представляет собой реактивный двигатель, вращающий пропеллер.

Органы управления и приборы

Органы управления полетом помогают пилоту регулировать движение и положение самолета. Колесо управления или ручка используется для регулировки руля высоты и элеронов. Педали позволяют пилоту управлять рулем направления. Дроссель регулирует мощность двигателя. Также пилот управляет подкрылками и предкрылками.

Бортовые приборы используются для навигации, проверки работы двигателя и контроля другого оборудования. В дополнение к этим приборам есть множество индикаторов, которые контролируют двигатели и другие части механических и электрических систем самолета.

Как преподавать английский детям: 3 стратегии успеха

Часто ли вы слышите драгоценный смех и драматические рыдания в один и тот же день?

Ваш класс наполнен цветом и творчеством?

Вы когда-нибудь чувствовали, что становитесь своей мамой («Перестань корчить такое лицо, или оно так замерзнет!»)?

Если вы ответили утвердительно на любой из этих вопросов, возможно, вы просто учитель начальной школы!

И если вы преподаете элементарный ESL, вы часто можете встретить улыбку на своем лице.

То есть до тех пор, пока вы не столкнетесь с некоторыми трудностями, которые являются уникальными для обучения детей, потому что они, безусловно, существуют.

Язык по своей природе очень абстрактен и нематериален. С другой стороны, дети очень буквальны и конкретны.

Это затрудняет объяснение грамматических или синтаксических правил детям. (Как объяснить условное время пятилетнему ?!)

Но отдыхай спокойно. Если вы знаете эти три основные стратегии обучения детей английскому языку, ваши ученики добьются успеха.Даже если они не могут сформулировать, что такое первое условие.

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла.
можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)

1. Make It Fun

Fun, fun, fun! Это один из факторов, который действительно важен для детей. И это касается детей на игровой площадке и в классе. Никогда не забуду, что сказал мой племянник после своего первого дня в детском саду: «Мы ничему не научились. Мы только что играли! » И хотя я уверен, что в его классе было несколько ученых, они были хорошо спрятаны под толстым слоем веселья.

Некоторые педагоги считают, что лучше всего дети учатся через игру. И то, что верно в отношении англоговорящих детей, в этом случае будет верно и для ваших изучающих английский язык учеников. Вот несколько способов сделать обучение с учащимися более увлекательным:

Играть в игры

Игры — отличный способ сделать обучение интересным. Игры не только отражают состязательный характер большинства детей, но и ставят перед ними цель.Когда вы выигрываете игру, вы действительно что-то сделали и можете быть довольны своим успехом.

Существует так много игр, которые можно использовать в классе ESL, сегодня мы сможем лишь поверхностно коснуться их. Но вот несколько игр, которые практически не требуют подготовки и очень интересны для молодых студентов.

  • Саймон говорит: Классический Саймон говорит отлично подходит для отработки навыков аудирования. Вы можете использовать его для просмотра частей тела («Саймон говорит, коснись своей головы , ») или предлогов («Саймон говорит, что поставь ногу на свой стул»).
  • Mother May I: Сделайте шаг вперед в своих подвижных играх и сыграйте в Mother May I. Ваши ученики могут использовать всевозможные прилагательные, чтобы описать типы шагов, которые они хотели бы предпринять, когда бегут на другую сторону игровая площадка.
  • Память: Память отлично подходит для изучения словарного запаса. Попробуйте написать словарное слово на одной карточке и картинку, показывающую это слово, на другой. Или поместите синонимы или антонимы на две разные карточки. Разложите все карточки на столе и попросите учащихся вспомнить, где находятся спички.

Будьте креативными

Делать одно и то же в классе каждый день скучно для ваших учеников, и вы тоже можете заснуть на работе. Так что будьте изобретательны со своими планами.

Регулярно меняйте вещи. Переставьте места ваших учеников, чтобы время от времени они получали другой вдохновляющий вид. Перед тем, как преподавать материал, дайте учащимся пройти тест и позвольте им отвечать на вопросы по мере изучения. Пригласите приглашенных докладчиков, когда у вас будет возможность.

Вы можете придерживаться одного и того же основного расписания каждый день, но варьировать типы упражнений, которые вы делаете. Поочередно выполняйте упражнения из учебника, предлагайте учащимся работать за компьютером в социальных сетях или на веб-сайтах, посвященных изучению английского как иностранного, и давая им реальные материалы для работы, а не материалы ESL.

Попробуйте стихотворение Роберта Фроста, а не простой отрывок для чтения. Вы также можете попросить учащихся придумать свои собственные игры, задания и упражнения. Попросите учащихся написать друг для друга вопросы викторины или дайте им несколько простых игровых принадлежностей и позвольте им составить свою собственную игру-обзор на последнюю грамматическую точку. Вы можете быть удивлены, насколько творческими могут быть студенты.

Включайте искусство в свой класс

Дети любят делать красочные и увлекательные вещи в классе. Пабло Пикассо заметил, что «каждый ребенок — художник». Воспользуйтесь этим врожденным качеством и используйте искусство, чтобы учить своих молодых студентов английскому языку. Конечно, вы можете говорить об очевидных вещах, таких как цвета и формы, когда используете искусство, но творческие проекты имеют гораздо больший потенциал.

  • Культурные традиции: Предложите своим ученикам сделать художественный проект, основанный на различных культурных традициях.Затем поговорите об этой культуре, а также об их собственной — либо в процессе работы над проектом, либо после его завершения. Поскольку дети более конкретны, чем взрослые, то наличие перед ними произведения искусства поможет им установить связь с культурой, а это очень абстрактная тема для детей.
  • Коллажи: Художественные проекты также отличный способ рассказать о предлогах местоположения. Коллажи просты, и вы можете создать их из чего угодно. Пока ваши ученики работают, дайте им инструкции о том, где разместить различные элементы, используя предлоги, или позвольте им рассказать вам, что они делают и где элементы в их коллаже находятся по отношению друг к другу.Не забудьте дать каждому человеку возможность рассказать о своих завершенных произведениях искусства после любого художественного занятия.
  • Кулинария: Не забывайте об искусстве готовить. Когда вы готовите в классе еду, традиционную или интернациональную, у вас есть возможность поговорить обо всех пяти чувствах. Есть пословица, что мы сначала едим глазами, потом носом, потом ртом. Когда вы готовите вместе со своими учениками, говорите обо всех пяти чувствах и не забудьте включить процесс приготовления.Обучая своих учеников, вы изучаете такие грамматические темы, как императивные утверждения, переходы между шагами и причинно-следственные связи.

Проведите занятия вне дома

Вы когда-нибудь пробовали проводить занятия вне дома? Если нет, вы будете удивлены, узнав, чему они научатся на свежем воздухе. Вот несколько идей для начала:

  • Охота за мусором: Попробуйте отправить своих учеников на охоту за мусором на территории вашей школы. Вы можете адаптировать предметы, которые они ищут, к любому подразделению, которое вы преподаете.Если хотите, вы можете попросить их поискать предметы, начинающиеся с каждой буквы алфавита, или предметы каждого цвета радуги. Вы также можете заставить их искать определенные формы.
  • Охота за сокровищами: Вы можете отправить своих учеников с подсказками для решения (основанными на грамматике или содержании), и каждая подсказка приведет их к другой. Спрячьте свои подсказки на улице перед уроком, запишите стиль и дайте ученикам достаточно времени, чтобы собрать их все, прежде чем отправиться внутрь и обсудить подсказки и их решения.
  • Сделайте знаки: Скопируйте страницы книжки с картинками и сделайте из них знаки. Повесьте эти вывески вокруг территории вашей школы и попросите учащихся прочитать каждую страницу и ответить на вопрос, прежде чем перейти к следующей станции. Есть много способов вынести книги на улицу.

Хотите работать из дома? Сохранить гибкий график? Окажите положительное влияние? Быть частью вдохновляющего сообщества, основанного на сотрудничестве?

Нажмите здесь, чтобы присоединиться к нашей команде!

2. Сделайте это активным

Если есть что-то, что детям нравится больше, чем веселье, так это движение.На самом деле доктор Мария Монтессори предположила, что маленькие дети не могут учиться, если они также не могут двигаться. Кроме того, вовлечение всего тела в изучение языка является полезным методом обучения. Чем больше изучающих язык перемещается, тем лучше и быстрее они понимают, что вы преподаете, и тем легче им запоминать информацию.

TPR (Полная физическая реакция) — это метод обучения, который очень хорошо работает с детьми. По сути, вы связываете физические движения с языковым обучением.Студенты двигаются по мере обучения. Они следуют инструкциям, копируют ваши движения и задействуют все свое тело, когда практикуют языковые концепции. Это один из самых эффективных способов обучения детей английскому языку как иностранному.

Использование практических материалов также является отличным способом стимулировать студентов к изучению английского языка. Вы можете использовать простые предметы, такие как карточки, но вы также можете проявить творческий подход к тому, что вы даете своим ученикам.

  • Маленький мир Играть: Попробуйте собрать фигурки животных, которые появляются в книге или рассказе, который читает ваш класс, и позвольте ученикам пересказать историю, используя фигурки.Попробуйте использовать этот маленький мир игры, когда вы используете юниты по разным предметам. Создайте небольшой сценарий, который включает в себя игровые предметы, которые представляют те, что встречаются в реальном мире.
  • Mystery Bags: По-настоящему воздействуйте на осязание ваших учеников, складывая предметы в коричневые бумажные пакеты. Затем попросите их залезть в пакеты, не глядя, и опишите, что они чувствуют.
  • Обсуждение Jenga: Вместо того, чтобы давать студентам список вопросов для обсуждения на бумаге, запишите каждый вопрос в блоке Jenga.Затем попросите учащихся ответить на вопрос о блоке, который они вытащили в свою очередь.

3. Не давите на учеников

Одна из самых важных вещей, которые нужно помнить при обучении детей, — не оказывать на них давления. Помните, что дети изучают некоторые аспекты иностранных языков легче, чем взрослые. Поэтому независимо от того, чем вы занимаетесь в классе, они уже будут на пути к свободному владению английским языком.

Их естественный процесс приобретения состоит из трех простых шагов.Они распознают слова и грамматику, когда вы их используете. Они смогут ответить, когда вы зададите им вопросы о словах и грамматике, которые вы используете. И тогда они смогут сами использовать эти языковые структуры.

Вы можете избежать давления на учащихся:

  • Не исправляя каждую ошибку, которую они делают. Сосредоточьтесь на том, чему вы недавно научили, и исправьте ошибки с помощью этих слов и структур. Но если вы еще не освоили грамматический вопрос, отпустите его.Вашим ученикам не обязательно сразу же в совершенстве овладеть английским.
  • Моделирование правильного использования языка. Когда вы слышите, как ученик говорит что-то не так или неправильно использует слово, сразу же используйте его правильно. Система обратной связи при изучении естественного языка в человеческом мозгу заметит разницу, и ваши ученики, вероятно, будут правильно использовать язык, просто услышав его правильно.
  • Не всем ставить оценку. Иногда достаточно просто обсудить с учениками правильные ответы или попросить их вместе обсудить свои ответы.Вам не нужно собирать каждую бумагу и отмечать ее могучей красной ручкой.

Поскольку язык абстрактен, а дети конкретны, они могут быть не в состоянии сформулировать грамматику и другие технические аспекты языка, и это нормально. Просто делайте это весело, без давления, и ваши ученики сразу же начнут свободно говорить!

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла.
можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию.(Загрузить)

Да, и еще кое-что…

Если вам понравились эти забавные обучающие советы, вам понравится использовать FluentU в классе. FluentU берет реальные видео — например, музыкальные клипы, мультфильмы, документальные фильмы и многое другое — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка для вас и ваших учеников.

Это огромная коллекция аутентичных английских видео, которые люди в англоязычном мире на самом деле смотрят регулярно.Когда вы ищете песни для занятий в классе, у вас есть масса отличных вариантов.

Здесь вы найдете видеоклипы, музыкальные номера из кино и театра, детские песни, рекламные джинглы и многое, многое другое.

На FluentU все видео отсортированы по уровню навыков и тщательно аннотированы для студентов. Слова приходят с примерами предложений и определений. Учащиеся смогут добавлять их в свои списки словаря и даже видеть, как эти слова используются в других видео.

Например, если студент нажмет на слово «принес», он увидит это:

Кроме того, все эти замечательные видео сопровождаются интерактивными функциями и инструментами активного обучения для студентов, например, мультимедийные карточки и веселые игры типа «заполните пробел».

Идеально подходит для занятий в классе, групповых проектов и индивидуальных домашних заданий. Не говоря уже о том, что вашим ученикам обязательно понравится английский!

Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вам понравится FluentU, лучший способ преподавать английский язык с помощью реальных видео.

Погрузитесь в английский в вашем классе!

Как работает X-Plane | X-Plane

X-Plane работает, считывая геометрическую форму любого самолета, а затем выясняя, как этот самолет будет летать. Это делается с помощью инженерного процесса, называемого «теорией лопастных элементов», который включает в себя разбиение самолета на множество мелких элементов и последующее определение сил, действующих на каждый элемент, много раз в секунду. Затем эти силы преобразуются в ускорения, которые затем интегрируются в скорости и положения … Конечно, вся эта техническая теория полностью прозрачна для конечного пользователя … вы просто летите! Это весело!

X-Plane выполняет следующие шаги для распространения полета:

1.Разборка элементов

Выполняется только один раз во время инициализации, X-Plane разбивает крыло (и), горизонтальный стабилизатор, вертикальный стабилизатор (и) и винт (и) (если они есть) на конечное количество элементов. Количество элементов определяется пользователем в Plane-Maker. Десять элементов на каждую сторону на крыло или стабилизатор — это максимум, и исследования показали, что это обеспечивает скорость крена и ускорения, которые очень близки к значениям, которые можно было бы найти с гораздо большим количеством элементов.

2. Определение скорости

Это выполняется дважды за цикл. Рассматриваются линейные и угловые скорости самолета, а также продольные, поперечные и вертикальные рычаги каждого элемента, чтобы найти вектор скорости каждого элемента. При нахождении вектора скорости каждого элемента учитываются нисходящий поток, промывка и индуцированный угол атаки от устройств увеличения подъемной силы.

Промывка пропеллера определяется по площади каждого диска гребного винта и силе тяги каждого гребного винта.Используя локальную плотность воздуха, X-Plane определяет пропитку, необходимую для сохранения импульса.

Промывка вниз определяется по удлинению, коэффициенту конусности и стреловидности крыла, а также по горизонтальному и вертикальному расстоянию от «омываемой поверхности» (обычно горизонтального стабилизатора) до «омывающей поверхности» (обычно крыла). , а затем перейти к эмпирической справочной таблице, чтобы получить степени промывки вниз на коэффициент подъемной силы.

3. Определение коэффициента

Данные профиля, введенные в Part-Maker, являются двумерными, поэтому X-Plane применяет конечное уменьшение подъемной силы и уклона крыла, уменьшение CLmax конечного крыла, индуцированное сопротивление конечного крыла и конечный момент крыла. уменьшение, соответствующее удлинению, коэффициенту конусности и стреловидности крыла, горизонтального стабилизатора, вертикального стабилизатора или лопасти воздушного винта.Эффекты сжимаемого потока учитываются с использованием Прандтля-Глауэрта, но трансзвуковые эффекты не моделируются, кроме эмпирического увеличения сопротивления Маха при расходимости. В сверхзвуковом полете аэродинамический профиль считается ромбовидной формы с соответствующим соотношением толщин; давления за ударными волнами находят на каждой из пластин в ромбовидном профиле и суммируют, чтобы получить полное давление на элемент фольги.

4. Форсированное наращивание

Используя коэффициенты, только что определенные на шаге 3, площади, определенные на шаге 1, и динамические давления (определяемые отдельно для каждого элемента в зависимости от скорости, высоты, температуры, промывки опоры и стреловидности крыла), силы находятся и суммируются для всего самолета.Затем силы делятся на массу самолета для линейных ускорений и моменты инерции для угловых ускорений.

5. Вернуться к работе

Процесс повторяется, начиная с шага 2, и все это повторяется снова, по крайней мере, 15 раз в секунду. Разве компьютеры не хороши?

Преимущества моделирования лопастных элементов

Этот метод вычисления сил, действующих на самолет, намного более детализирован, гибок и усовершенствован, чем модель полета, которая используется в большинстве других симуляторов полета.Большинство других симуляторов используют так называемые «производные устойчивости» для вычисления того, как летит самолет. Этот метод включает в себя простое принудительное возвращение носовой части в центральное положение по траектории полета с определенным ускорением для каждого градуса смещения от полета самолета по прямой — для каждого градуса угла атаки нос поднимается, нос должен вернуться в центр с определенным ускорением. Это прекрасное практическое правило, но оно слишком упрощенно, чтобы использовать его в пределах диапазона полета самолета.

Производные по устойчивости обычно не учитывают должным образом асимметричные эффекты отказов двигателя, хаотические эффекты турбулентности, сваливания и вращения, а также множество динамических эффектов, создаваемых винтами самолетов и роторами вертолетов, такими как как спиральный поток, Р-фактор и поступательная подъемная сила. Кроме того, эти упрощения не позволяют легко учесть такие эффекты, как увеличение околозвукового сопротивления и сжимаемость, которые по-разному влияют на разные части самолета с разными скоростями, углами атаки, боковым скольжением и скоростями вращения.

Производные по устойчивости обычно говорят:

Хорошо, мы летим со скоростью 0,8 Маха, поэтому мы добавляем 5% к нашему сопротивлению из-за сжимаемости ,

в ситуации, когда теория элементов лопасти говорит:

Хорошо, мы летим со скоростью 0,8 Маха, но крылья имеют стреловидность 45 градусов, а самолет имеет 5-градусное правое боковое скольжение, поэтому эффективная стреловидность на левом крыле составляет всего 40 градусов, но эффективная стреловидность на правом крыле составляет 50 градусов, и самолет вращается вправо со скоростью 10 градусов в секунду, поэтому продвигающееся крыло имеет дополнительные 10 узлов скорости на законцовке крыла из-за этого вращения, но отступающее крыло имеет скорость на 10 узлов меньше из-за этого вращения , а скорость крена составляет 30 градусов в секунду вправо, что увеличивает угол атаки с нуля в центре самолета до 2 градусов на правом законцовке крыла и отрицательных 2 градусов на законцовке левого крыла, и самолет поднимается вверх. при 10 градусах в секунду, что добавляет 1.5 градусов угла атаки к хвосту и убирает 0,1 градуса угла атаки на основном крыле, потому что оно находится перед центром тяжести, и изменения угла атаки вызывают увеличение индуцированного сопротивления при уменьшении горизонтального удара. наведенное сопротивление на переднем крыле.

Кроме того, вышесказанное является лишь грубым приближением — симулятор делает это для каждой части крыла, горизонтального стабилизатора, вертикального стабилизатора и лопасти воздушного винта, чтобы действительно построить модель того, что делает самолет.

Другими словами, обычно используемые «производные устойчивости» — это чрезмерное упрощение того, как летает самолет; Напротив, теория лопастных элементов вычисляет силы, действующие на каждую маленькую деталь самолета, чтобы смоделировать его полет в реальном мире. Теория лопастных элементов гораздо более надежна и может дать большую точность в гораздо более широком диапазоне условий полета. Более того, производные устойчивости не могут предсказать , как будет летать самолет. Создатель модели самолета должен выяснить, как самолет будет летать, а затем использовать производную устойчивости, чтобы бездумно выплюнуть эти характеристики. Только теория лопастных элементов может точно предсказать, что будет делать самолет данной геометрии; Microsoft Flight Simulator не может этого сделать с помощью . Вместо этого тот, кто проектировал самолет, должен сообщить симулятору , как самолет должен летать, и симулятор затем вернет эту информацию пользователю — на самом деле никто ничего не узнает. Однако с помощью теории лопастных элементов, которая используется в X-Plane, вы можете ввести форму самолета и позволить X-Plane выяснить, как самолет такой формы, веса и мощности будет летать!

10 способов развлечь малыша в самолете

Вы поедете в отпуск с маленьким чуваком? В прошлом году я написал 10 советов по путешествию с младенцем, но теперь, когда Тоби — энергичный малыш, ему также нужно развлечь в пути. Вот несколько советов, которые мы придумали…

1. В дни, предшествующие поездке, прочтите книгу «Аэропорт». Это был отличный совет от моего друга Рэнди, который сказал: «Это идеальное объяснение всего, что произошло в аэропорту, и наш сын был так взволнован на каждом этапе пути, поскольку мы прочитали книгу миллион раз перед отъездом. Он еще больше одержим этим с тех пор, как мы вернулись; Я читаю ему пять раз в день! »

2. Носите рюкзак, чтобы в аэропорту руки были свободны.Наполните его всеми закусками, игрушками и подгузниками, которые вы хотите иметь под рукой, чтобы вам не пришлось рыться в чемодане в поисках пачки изюма. Если ваш ребенок достаточно взрослый, подумайте о том, чтобы позволить ему или ей носить собственный мини-рюкзак.

3. Удивите своего ребенка новой книгой, особенно той, в которой есть много разных вещей, на которые можно посмотреть. Мы любим книги Ричарда Скарри, на чтение которых требуется время и которые полны открытий.

4. Принесите игрушечную машинку с открытыми дверцами. По крайней мере, для Тоби, если вы дадите ему игрушечную машинку с дверцами, которые могут открываться, он будет открывать и закрывать двери в течение целых десяти минут, а затем водит машину по кругу пальцами («Пальцы за рулем!»), Зажатыми внутри. двери еще на десять.

5. Прокрутите семейные фотографии на телефоне. Малыши (восхитительно) одержимы собой, поэтому им обычно нравится рассматривать личные фотографии. Мы можем бесконечно просматривать «фотографии Тоби» и говорить о каждой из них. Мы также говорим о том, что собираемся делать в нашей поездке, и это его воодушевляет. (Например, моя мама будет водить машину, держась за руль и читать Тоби «кучу книг».)

6. Попросите у бортпроводников пластиковый стаканчик со льдом и соломинку.Комбо странно интересное.

7. Принесите коробку изюма или конец хрустящего багета, или леденец на палочке, или любую закуску, на которую нужно ДЛИННОЕ ВРЕМЯ. Это ключ; вы хотите, чтобы эта закуска держалась долго, чтобы вы могли посидеть и расслабиться 🙂

8. Представьте, что готовите еду. Не уверен насчет каждого малыша, но Тоби любит готовить фальшивую еду, и чем конкретнее наши запросы, тем лучше. Я попрошу у него сырную пасту с фрикадельками и цуккини, плюс пурпурный сок и очень горячий чай. Праздник может продолжаться и продолжаться, и это отличный способ провести время, сидя в кресле.

9. Слушайте любимые видео на своем ноутбуке (Тоби — парень из Bubble Guppies) или в приложениях на iPad (скажем, «Грузовой поезд» или «Hugless Douglass»), если он у вас есть. Этот совет, вероятно, несложный. 🙂 Все наши правила вылетают в окно!

10. Общайтесь с другими пассажирами. Я был удивлен тем, насколько дружелюбно большинство людей в самолетах (за некоторыми травмирующими исключениями :). Мы с Тоби отправимся в «приключение» по проходу (сначала я построю его на несколько минут) и разведем болтливых пассажиров (обычно бабушек и дедушек), чтобы поговорить с ними.Однажды пожилой мужчина, летевший в Мичиган, проделал этот трюк, когда, похоже, у вас оторвался большой палец, и это фактически сделало Тоби целым годом.

Удачи! Удачных путешествий! И мне бы очень хотелось услышать любые полезные советы, которые вы, возможно, обнаружите в процессе…

P.S. 10 общих советов для путешествий с ребенком и необычные вещи, которые мы делаем в отпуске.

(Фото из этой поездки)

Советы по обращению с работой и детьми во время изоляции COVID-19

Школьные округа по всей стране закрываются на недели или месяцы, поэтому многие родители вынуждены работать из дома, пока они являются родителями.

Это сложный баланс, который уже породил шутки в социальных сетях, такие как мем «мой коллега…». (Опишите поведение вашего ребенка так, как если бы он был вашим коллегой; упражнение включает в себя множество сообщений о том, что коллеги отказываются носить брюки.) Но шутки в сторону, сочетание работы и присмотра за детьми во время пандемии может вызвать стресс и семейный конфликт. Эксперты говорят, что лучший путь вперед — сохранить некое подобие структуры, хотя допускают, что это беспрецедентная ситуация.

«Я бы посоветовал родителям сделать все возможное и немного расслабиться, потому что на самом деле родители не могут внезапно все жонглировать, присутствовать на 100%, контролировать все домашнее обучение своих детей с полным эффективности, а также выполнять свою работу », — сказал Эли Лебовиц, клинический психолог Йельской школы медицины, занимающийся лечением детской тревожности.

Связано: Полное руководство для детей по новому коронавирусу
Подробнее: 11 основных советов для работы из дома (с нашего сестринского сайта Tom’s Guide)

Объяснение COVID- 19 детям

ABCmouse — 1 месяц бесплатно!

Месячная пробная версия дает вам доступ ко всем 9000 занятий образовательного сайта по чтению, естествознанию, математике и искусству.Пусть ваш ребенок будет занят и учится, пока мы все застряли дома.
Посмотреть сделку

Первая проблема, с которой сталкиваются многие родители, — это как объяснить своим детям пандемию коронавируса , особенно с учетом неопределенности относительно того, как долго может длиться закрытие школ. (Некоторые штаты уже объявили, что ученики не вернутся в школы в этом учебном году; другие пока закрыты на несколько недель.)

Точная информация, которую родители сообщают своим детям, будет отличаться в зависимости от возраста ребенка, сказал Лебовиц, но одно важное правило — сохранять спокойствие, говоря с детьми о COVID-19.

«Если они воспринимают родителя как очень встревоженного, напуганного и обеспокоенного, то это то, что они собираются уловить, даже если слова не обязательно так уж и заряжены», — сказал Лебовиц Live Science.

«Важно быть фактическим и дать четкие объяснения ситуации», — сказал Мэтью Крюгер, старший директор центра обучения и развития в Институте детского разума, некоммерческой организации, занимающейся проблемами психического здоровья детей. «Не перегружайте детей информацией и не поднимайте вопросов, о которых они не спрашивают», — сказал он.

«Самое простое практическое правило — постараться быть прямым, честным и кратким», — сказал Крюгер Live Science.

Если дети действительно испытывают стресс или беспокоятся по поводу вируса, задавайте им вопросы, чтобы оценить, что они знают и понимают, — сказал Лебовиц. Многие, возможно, слышали дезинформацию от сверстников или неверно истолковали то, что слышали от взрослых. Примите и осознайте беспокойство, сказал он, и постарайтесь дать детям понять, что изменения, происходящие вокруг них, призваны обезопасить всех.

Новый распорядок

Хотя внезапное исчезновение дневного ухода за детьми, школы и других повседневных дел может дестабилизировать, родители могут бороться с этим, устанавливая новые распорядки, как сказали Крюгер и Лебовиц. По их словам, это не обязательно должно быть строго регламентировано или идеально: для начала нужно убедиться, что все просыпаются в разумное время, хорошо завтракают, чистят зубы и одеваются. Выделите время для физической активности и постарайтесь дать детям представление о повседневной жизни, сказал Лебовиц.

Связано: Мероприятия и онлайн-ресурсы для домашних детей: справочник по коронавирусу

«Чувство полного хаоса вызывает у детей больше беспокойства… чем наличие расписания», — сказал Лебовиц.

План и расписание также могут помочь уменьшить конфликты для детей школьного возраста, которым, возможно, придется делать академическую работу во время закрытия школ, добавил он. Если дети знают, чего ожидать, легче получить одобрение от детей, чтобы они сделали рабочий лист или время для чтения или письма, чем удивить их просьбой сделать домашнее задание, когда они привыкли к видеоигре или телевизору.

Детям младшего возраста, которым трудно играть самостоятельно, Крюгер рекомендует постепенный подход. Выделите короткие промежутки времени, когда вы можете отложить другие обязанности и сосредоточиться на игре со своим ребенком. В это время позвольте ребенку руководить игрой и хвалить его за идеи. Если вам нужно выполнить еще одно задание, оставайтесь рядом и скажите ребенку, чтобы он играл сам по себе, но чтобы вы знали, нужна ли ему помощь.

«Иногда достаточно быть рядом с ребенком, когда он играет, — сказал Крюгер.

Хотя работа по дому с маленькими детьми может занять больше времени, чем выполнение их в одиночку, Крюгер также рекомендует включать детей, где вы можете: замесить тесто для пиццы на ужин вместе или тесто для блинов утром. — И задействуй все руки, — сказал он. По его словам, если дома двое или более воспитателей, разработайте предсказуемый план обмена рабочего времени и времени по уходу за детьми.

Первоначально опубликовано на Live Science .

IELTS Writing Task 2 Пример 249

IELTS Writing Task 2 Пример 249 — перевешивают ли недостатки видеоигр преимущества?

Подробности
Последнее обновление: среда, 31 августа 2016 г. 17:21
Написано наставником IELTS
Hits: 69783

IELTS Writing Task 2 / IELTS Essay:

На это задание у вас уйдет около 40 минут.

Некоторые люди считают видеоигры безобидным развлечением или даже полезным учебным пособием. Другие, однако, считают, что видеоигры отрицательно влияют на людей, которые в них играют. По вашему мнению, перевешивают ли недостатки видеоигр преимущества?

Обоснуйте свой ответ и включите соответствующие примеры из вашего собственного опыта или знаний.

Вы должны написать не менее 250 слов.

Пример ответа 1:
Игра в игры считается инструментом крепкого психического и физического здоровья.Тенденция домашних игр, таких как видеоигры, становится все более популярной среди всех возрастных групп — от подростков до взрослых. Однако влияние этой тенденции стало предметом пристального внимания и вызывало беспокойство у многих. Сторонники таких игр ссылаются на видеоигры как на эффективные образовательные инструменты, тогда как несогласные опровергают это утверждение, подсчитывая многочисленные недостатки таких игр. Я тоже верю, что видеоигры — это смертельная тенденция и имеют негативные последствия. Некоторые из недостатков будут описаны в следующих параграфах.

Во-первых, играя в видеоигры, игроки развивают сидячую позу, что вредно для их эргономики. Кроме того, постоянное воздействие игровых мониторов может нанести ущерб их зрению. Помимо физического воздействия, видеоигры также негативно влияют на эмоциональное и социальное поведение, особенно на детей и подростков. Можно заметить, что темы большинства видеоигр основаны на жестоких битвах, резне или уничтожении животных и человечества.Излишнее увлечение такими играми делает юные умы детей восприимчивыми к эмоциональному безразличию. Им хотелось бы подражать разрушителям и воинам, считая их образцами для подражания.

Напротив, энтузиасты перечисляют часть кредитов на счет видеоигр. Они считают, что такие игры помогают улучшить свои навыки владения техническими гаджетами. Замечено, что хорошие игроки осведомлены о ноу-хау компьютеров и могут эффективно контролировать игру. Новое поколение должно хорошо разбираться в видеоиграх.Многие дети жалуются на маргинализацию в школе, если они не знакомы с видеоиграми, что приводит к их смущению.

В заключение я хотел бы повторить, что видеоигры имеют гораздо более разрушительные последствия, которые перевешивают их положительные стороны. Чтобы контролировать эту деструктивную тенденцию, родители, учителя, законодатели и каждый человек должны будут способствовать осознанию того, что видеоигры следует контролировать или прекращать.

[Автор — Света Кумари]

Пример ответа 2:
В современном мире компьютеры и электронные развлекательные устройства стали широко распространяться в нашем обществе.Видеоигры, один из аспектов развлечений, связанных с электроникой, вызвали множество споров о ее положительном и отрицательном влиянии на здоровье и психологию. Было проведено несколько исследований, и исследователи разделились мнения о влиянии видеоигр на здоровье и психику игроков. На мой взгляд, преимущества видеоигр затмевают недостатки, если игроки не соблюдают осторожность при выборе типа игр.

Среди негативных последствий видеоигр наиболее обсуждаемым является их влияние на здоровье. Исследования показывают, что молодые люди проводят больше времени дома, чем играют на улице, что явно влияет на их рост и развитие.Но с развитием новых технологий на рынке доступны новые формы игр, которые побуждают людей активно и физически участвовать в различных видах спорта. У Sony Corporation, например, есть игра в виртуальный теннис, в которой пользователю нужно играть с компьютером, держащим в руке датчик, который работает как теннисная ракетка. Это дает пользователю виртуальный опыт реальной игры. А также помогает улучшить координацию ума и тела, позволяя пользователю гибко реагировать. Следовательно, выбор видеоигры и устройства имеет большое значение.

Еще одно важное положительное влияние видеоигры на развитие мозга и навыки решения проблем. В школах все чаще используются онлайн-пазлы и числовые игры для улучшения мыслительных способностей учащихся. Точно так же у компаний есть обучающие программы, разработанные в виде компьютерных игр. Это помогает обеспечить сохранение сосредоточенности и интереса обучаемых, а также передачу максимальных знаний в увлекательной игровой форме.

Таким образом, видеоигры оказывают более сильное положительное воздействие на человека, чем отрицательное, и могут использоваться в качестве инструмента для обучения и развития.Но, как и любой другой инструмент, следует соблюдать осторожность при выборе и использовании.

[Автор — Раманудж]

Пример ответа 3:
В эпоху модернизации видеоигры были навязчивой идеей независимо от пола и возраста. С помощью новейших технологий молодые люди учатся играть в игры уже в возрасте одного-двух лет, следуя примеру родителей. Исследования показывают, что показ гаджетов малышам может отрицательно сказаться на их росте. Таким образом, мы должны понимать, насколько вредными могут быть видеоигры, если мы не используем их надлежащим образом.

Видеоигры вызывают зависимость, и это может привести ко многим проблемам, например к проблемам с ответственностью. Подросткам обычно трудно выполнять свои повседневные обязанности, когда они застревают перед экраном. Это создает дисциплинарные проблемы, поскольку они не могут удерживать себя от слишком много времени за компьютером. Они начали пренебрегать домашним заданием и заданиями, которые подвергали опасности не только себя, но и своих товарищей по команде, если задача требовала командной работы.

Кроме того, было доказано, что пошлость некоторых видеоигр является причиной агрессивности внутри человека.Они легко поддаются влиянию видеоигр, поскольку они отрезаны от внешнего мира. Уязвимая группа — молодые люди — является самой рискованной группой, поскольку они все еще находятся на стадии развития. Есть тенденция имитировать неправильные действия, изображенные в видеоиграх, в своей повседневной жизни.

Кроме того, проблемы со здоровьем увеличиваются с появлением видеоигр. Заболевания, связанные с костями и осанкой, по-видимому, претерпели самые радикальные изменения, поскольку люди стали более здоровыми за последние 10 лет.Не говоря уже о том, что в наши дни большинству людей необходимо носить очки, чтобы улучшить зрение. Я считаю, что это связано с невероятным количеством времени, потраченного на просмотр этих интерактивных изображений.

На самозащиту: самозваный игрок однажды сказал, что ему удается улучшить свой английский, играя все больше и больше в видеоигры. Что ж, отчасти это правда, так как они могут выучить новый словарный запас в увлекательной игровой форме, по сравнению с тем, что засовывают нос в словарь. Тем не менее, он ограничен только словарным запасом, но не грамматикой, поскольку в большинстве игр используется простой повседневный английский, а не королевский английский.

[Автор — Хазира Такинни ]

Пример ответа 4:
В век информационных технологий люди занимаются компьютерными программами; одна из самых популярных компьютерных программ — видеоигры. Хотя видеоигры имеют некоторый негативный эффект, они могут научить некоторым полезным навыкам. В этом эссе описываются как положительные, так и отрицательные эффекты видеоигр.

Видеоигры созданы в разных жанрах, включая ужасы, спорт, приключения и т. Д. Некоторые из этих игр являются полезными и обучающими.Игрокам этих игр необходимы базовая информация и навыки для их завершения. Например, игра-симулятор самолета требует от игрока знания основных навыков пилота; поэтому игрок должен собрать некоторую информацию о навыках пилота, таких как взлет, посадка, навигация и т. д. Постепенно игрок ощущает в себе некоторые навыки. Кроме того, головоломки заставляют игрока усложнять секреты сюжета игры. Недавно упомянутый тип игр увеличивает творческий потенциал игроков. Короче говоря, видеоигры могут быть полезными и образовательными.

С другой стороны, некоторые игры не приносят пользы. Хоррор — хороший тому пример. Они плохо влияют на мораль игроков. Кроме того, видеоигры обычно вызывают привыкание. Игроки в видеоигры играют все больше и больше, не обращая внимания на время. Это может вызвать избыточный вес. В последнее время главными факторами большинства видеоигр являются секс и насилие. Эти факторы ведут общество к темному пути. Таким образом, у видеоигр есть нежелательные аспекты.

В заключение, видеоигры имеют как хорошее, так и плохое влияние.Выбор подходящей игры — это первый шаг к правильному их использованию. Как играть и сколько играть — это последние шаги. Как поступить с умом зависит от игрока.

[Автор — Али Хоссейни ]

Пример ответа 5:
В настоящее время возникает важный вопрос, должны ли мы позволять нашим маленьким детям играть в компьютерные игры или игры должны быть запрещены. Некоторые люди считают, что их дети могут играть — это нормально, а другие считают, что это недопустимо.На мой взгляд, недостатки видеоигр перевешивают преимущества.

Прежде всего, следует отметить возможные преимущества компьютерных игр. Существует множество игр, предназначенных для образовательных целей, особенно для самых маленьких. Это позволяет детям научиться пользоваться современными компьютерами, а также получить новую информацию из образовательной игры. Кроме того, для молодых людей игры могут уберечь их от плохой компании. Вместо этого они могут просто сидеть дома, общаться со своими друзьями и веселиться.

Впрочем, ряд недостатков тоже имеет место. Современные игры дороги и обычно требуют дополнительных покупок во время игры. Другой аспект — время, которое дети проводят за компьютерными играми. Вместо обучения и учебы дети тратят часы онлайн даже без перерывов, тем самым влияя на состояние своего здоровья. Самый значительный недостаток видеоигр — жестокость. Хотя есть возрастные ограничения, родители все равно покупают такие игры для своих младенцев. Как известно, было несколько случаев, когда дети брали оружие и стреляли в мирных людей на улице.Компьютерные игры также негативно влияют на здоровье и психологию. Молодые студенты, увлекающиеся играми, часто плохо успевают в учебе.

Подводя итог, хотя есть веселые и обучающие игры, большинство современных видеоигр жестокие и жестокие, и это может иметь ужасные последствия. Поэтому я считаю, что недостатков больше, чем преимуществ.

[Автор — Макс Коляда]

Пример ответа 6:
В настоящее время большинство людей всех возрастных групп, особенно молодежь, увлекаются видеоиграми с развитием высоких технологий из года в год.Устройства для видеоигр, такие как Play Station Four и Nintendo Wii, являются популярными примерами высокотехнологичных устройств. Хотя играть в видеоигры может быть довольно весело, это также может негативно повлиять на игрока. Я считаю, что видеоигры скрывают больше минусов, чем плюсов.

Одно из его отрицательных последствий — пустая трата времени. Игра в видеоигры не представляет особой проблемы, когда есть ограничения, но большинство людей их превышают. Некоторые люди устанавливают двухчасовой лимит времени для игры, но, к сожалению, в конечном итоге играют больше часов и не знают времени.Вместо того, чтобы тратить время на такие игры, человеку выгоднее тратить время на чтение книг или даже на любимое хобби, например, которое, скорее всего, приведет к его развитию с годами.

Еще одна причина поддержать мое мнение состоит в том, что это уменьшает человеческий контакт с людьми. Из-за часов, затрачиваемых на видеоигры, у человека не будет нормальной социальной жизни, в которой люди разговаривают лицом к лицу. В качестве примера можно взять молодого взрослого, который играет, решив отказаться от похода в торговый центр с друзьями, где они будут общаться.В современных играх есть множество жестоких и разрушительных сюжетов и игровых действий, которые могут психологически повлиять на игроков. Геймеры страдают различными проблемами со здоровьем и зачастую менее социальны.

Подведем итог: положительных сторон видеоигр меньше, чем отрицательных. Видеоигры должны быть ограничены определенными часами, а остальное время, потраченное впустую, следует заменить общением и деятельностью, которая принесет пользу в будущем.

[Автор — Ринэд Аль-Эдриси]

Пример ответа 7:
Многим людям будет трудно назвать одно изобретение, которое оказало большее влияние на жизнь молодежи, чем видеоигры.В наши дни почти все дети растут, сталкиваясь с видеоиграми, и, следовательно, проводят за ними много времени. Таким образом, важно спросить, оказывают ли видеоигры какое-либо пагубное влияние на детей и наше общество в целом.

Во-первых, видеоигры приносят много счастья значительной части населения. Поскольку существует огромное количество игр разных жанров для детей и даже взрослых любого возраста, большинство людей наверняка смогут найти игру, которая их заинтересует.В результате они будут получать удовольствие от игры по своему выбору и вести более счастливую жизнь. Более того, игра в видеоигры иногда может быть социальной деятельностью, когда игроки встречаются со своими друзьями, чтобы вместе поиграть в свою любимую видеоигру.

Однако это сначала невинное удовольствие может быстро превратиться в пристрастие. Видя, что многие люди страдают от депрессии и недовольны своей жизнью, легко понять, как эти люди могут увлечься видеоиграми. Часто они дают игроку ложное ощущение достижения, заставляя его забыть о своих обязанностях в так называемой «реальной жизни».Игра Word of Warcraft особенно известна этим, используя уязвимости в людях, чтобы быстро заработать.

К сожалению, на этом недостатки не заканчиваются: большое количество видеоигр полагаются на насилие в своем повествовании, что снижает чувствительность игрока к насильственным действиям, таким как физическая сила или даже убийство. Хотя многие люди утверждают, что взрослые могут отличать фантазию в видеоиграх от реальности, никто не отрицает, что у детей этой способности нет.Хотя многие страны проводят политику, направленную на предотвращение участия молодежи в жестоких видеоиграх, эти меры очень часто оказываются недостаточно эффективными, и маленькие дети в конечном итоге потребляют жестокие игры и играют в них.

В заключение, видеоигры, безусловно, имеют положительный эффект. Однако я считаю, что недостатки намного перевешивают преимущества. Вот почему нам как обществу необходимо контролировать влияние видеоигр, особенно когда это касается детей. Мы часто забываем, что молодой ум очень восприимчив к окружающей среде, и поэтому мы должны делать все возможное, чтобы защитить его.

[Автор — Майкл Беккер]

Пример ответа 8:
В нынешнюю эпоху развитие технологий внесло существенные изменения в образ жизни каждого человека в мире. Новые инновации, такие как видеоигры, которые используются для развлечения, и полезные инструменты в обучении детей, но некоторые люди утверждают, что видеоигры оказывают негативное влияние на детей. Я собираюсь обсудить эту тему.

Во-первых, недавно выпущенные и инновационные видеоигры очень помогают детям проводить свободное время дома, не беспокоя окружающих.В некоторые видеоигры играют в группе, что создает сложную среду для детей, и они учатся побеждать в игре и добиваться успеха. С образовательной точки зрения эти игры поощряют воображение и творчество, а также концентрацию, логическое мышление и решение проблем, которые являются полезными навыками вне игрового контекста. Кроме того, было показано, что компьютерные симуляционные игры могут улучшить моторику пользователей и помочь подготовить их к реальным задачам, таким как управление самолетом.

С другой стороны, у игр есть свои недостатки. Дети становятся менее активными с точки зрения физической активности и больше увлекаются видеоиграми, потому что пользователям постоянно выставляются оценки, новые цели и частые награды, чтобы поддерживать их интерес. Они проводят большую часть своего времени в играх, поэтому это может повлиять на их образование, а также на их глаза и на здоровье. Раньше, когда не было видеоигр, в то время большинство детей играли со своими друзьями в подвижные игры, которые сейчас, кажется, исчезают.Дети становятся все более и более зависимыми от технологий, чем это было в прошлом, что вызывает беспокойство у многих опекунов.

В заключение могу сказать, что у видеоигр для детей больше недостатков, чем положительных преимуществ.

[Автор — Сунил Патель]

Образец ответа 9:
Вопрос о том, полезны ли видеоигры или вредны для людей, очень спорный. С одной стороны, большинство игроков, которых я знаю, очень умные люди.С другой стороны, есть те, кто думает, что человек, который весь день сидит за компьютером, не может быть образованным человеком. Однако, на мой взгляд, любая игра может быть полезной. В следующих параграфах я постараюсь осветить некоторые преимущества и недостатки этой проблемы.

Есть несколько основных аргументов, которые можно привести в поддержку вопроса о компьютерных играх как развлекательном или образовательном инструменте. Во-первых, компьютерные игры помогают вылечить некоторые психические проблемы и одновременно обучить.Например, проблемы с глазами, нервами и т. Д. В таких играх человек должен считать и следить за птицами и одновременно слушать музыку. Вторая причина: игры помогают людям мыслить логически. В раннем возрасте они развивают у ребенка мышление, концентрацию, мотивацию, почему бы не помочь с чтением и т. Д. Например, в некоторых видеоиграх вам нужно брать ключи и запоминать некоторые слова для открытия дверей или кодов.

С другой стороны, не секрет, что в наши дни с развитием компьютеров и различных игр люди проводят много времени за компьютером, что приводит к нашей изоляции от мира.Кроме того, люди тратят так много времени на игры, забывая о других более важных вещах, таких как личный контакт, прогулки, игры в настоящие, а не виртуальные игры.

В заключение, на мой взгляд, каждый человек должен иметь определенное количество времени и не тратить все время на одно и то же.

[Автор — Гаспарян Жанна]

Пример ответа 10:
Видеоигры широко распространены во всем мире. Многие считают эту видеоигру не только безвредной, но и полезной с точки зрения образования, развлечением.Другие считают, что тревожное содержание таких игр может негативно повлиять на сознание. Однако недостатки видеоигр, если таковые имеются, которые выдвигают критики, кажутся тривиальными по сравнению с их полезными последствиями. Чтобы доказать это, обе точки зрения будут подвергнуты критике.

Во-первых, это хорошо известный факт, что видеоигры могут быть образовательными. Например, на основе нескольких исследовательских работ, опубликованных в Журнале американской поведенческой психологии, с помощью различных экспериментов доказано, что молодые люди могут оттачивать свой интеллект и знания, играя в стратегические игры.Это доказывает, что у видеоигр действительно есть потенциал для развития молодых умов, если они регулярно занимаются такими видами деятельности.

Что касается другой точки зрения, мало доказательств того, что видеоигры могут провоцировать насилие среди людей. Исследовательская работа, недавно опубликованная в том же журнале, упомянутом выше, иллюстрирует это в действии. Согласно этой работе, «жестокие» люди, которые играют в видеоигры, от природы склонны к играм, которые содержат сцены насилия, изображения и т. Д.однако их поведенческие проблемы не могли быть связаны с контентом тех видеоигр, которым они были подвержены; скорее, это было просто вопросом предпочтения.

Проанализировав оба этих аргумента, было доказано, что видеоигры могут быть полезными, поскольку они могут повысить общие знания и интеллект, а также тот факт, что абсурдные темы таких игр вряд ли вызовут насилие. Ожидается, что популярность видеоигр будет продолжать расти, особенно среди молодежи, и будет продолжать приносить им пользу, хотя и не столь очевидными способами.

[Автор — Хасан Али]

Пример ответа 11:
В настоящее время люди проводят большую часть своего времени за компьютерами, мобильными телефонами и в Интернете. В основном они играют в видеоигры и смотрят фильмы на своих устройствах. Таким образом, в наши дни все более частое использование мобильных телефонов и компьютеров для видеоигр является общей тенденцией. Некоторые люди считают, что видеоигры вредны для людей, а другие считают, что это полезный инструмент для них.В этом эссе я хотел бы обосновать оба аспекта и, наконец, в заключении выскажу свое мнение.

Во-первых, люди проводят свое время за компьютерами и мобильными телефонами, играя в видеоигры как вид развлечения, чтобы избавиться от стресса и повседневной напряженной жизни. В Интернете доступно множество видов видеоигр. Например, некоторые видеоигры требуют хорошего уровня знаний для решения задач и головоломок, и это помогает развивать логическое мышление. В некоторых видеоиграх нам нужно применить свой интеллект и провести мозговой штурм, чтобы отточить нашу способность решать множество сложных проблем.Эта логика может быть применена к нашему исследованию для решения математических задач. Итак, по этой причине я хотел бы считать, что тщательно отобранные видеоигры являются полезным и безвредным инструментом для людей.

С другой стороны, у видеоигр есть и недостатки.

< NEXT Летать на самолете снится: Летать на самолете во сне. Значение полета по сонникам Летать на самолете снится: Летать на самолете во сне. Значение полета по сонникам

PREV > Ка 50ш: Многоцелевой ударный вертолет Ка-50Ш. - Российская авиация Ка 50ш: Многоцелевой ударный вертолет Ка-50Ш. - Российская авиация

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *